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小学藏语文有效教学策略初探

添加时间:2017-09-13 09:50  所属栏目:教育教学论文 来源:未知 作者:admin
  摘要:藏语文在小学阶段的教学应如何去进行才能得到事倍功半的效果这以成为很多藏语文教师所思考的问题,现实的教学实践过程中往往出现事倍功半的反面效果,相对于这一问题而言其影响因素分布较广既有涉及到学生和老师的文化水平、心理健康等各种因素也有教材内容的难易度及学习环境的优劣等外部因素,在此将有关有效教学方面的策略以初次探究的形式进行简述.
 
  关键词:小学教学藏语文有效教学策略

  俗话说"种瓜得瓜,种豆得豆",学生也好老师也好总之付出了什么就必有相应的结果,在小学阶段藏语文教学对于年幼的众多学生来说存在着或多或少的困难,而解决这一困难的艰巨任务却落到了藏语文教师们的肩上,如今的社会已发展成为一个信息技术极其发达、人们生活水平较高、逐步趋向教育现代化的新社会,就在这样一个新型的环境条件下为了实现小学藏语文教学的有效性藏语文教师对教材内容和计算机应用,学生心理健康教育等各方面需要达到一个较为熟练的程度,只有如此才能使得藏语文教学的效益更加明显、更为理想.在此本人以多年在乡镇小学进行藏语文教学为鉴来初次略谈小学藏语文有效教学方面的点滴思考.
 
  1通过讲述藏语文发展的历史来激发学生学习藏语文的兴趣
 
  讲述藏语文发展的由来是藏语文教学过程中必不可少的因素,这一因素将贯穿于藏语文教学的始终对藏语文教学的发展有着深层次的影响,因此自松赞干布之臣吐米桑布扎创始现今我们所使用的藏文字以来藏语文的教学初次以文字的形式进行,起初的教学模式和教学条件跟今天相比显得差距较大,但是当时的藏语文教学对于历史悠久的藏文来说起着基础性的作用.藏文随着社会的发展其应用就显得越来越广泛,已成为人们在平常的交往中所要应用而不可或缺的主要语言.小学对于一名学生来说是他学习生涯中印象最为深刻的一个阶段,在这个阶段里每个学生多是初次接触文化知识的学习,藏文也就不在例外.自古及今文化的传承往往是通过各种不同的渠道来实现的,其中教学是最为主要的一种.藏文也需要通过如此的途径来实现藏文化的传承与发展,现今在小学阶段藏文教师常常以多次讲述藏语文发展的历史来激发学生学习藏语文的兴趣,其效果也显得较为明显,因为藏语文发展的历史对于每一个幼小年龄的学生来说既陌生又感到极为亲切.
 
  2以历代名人的故事来树立学生对学习藏语文的正确态度
 
  历代名人的故事对于每一位初学者来说是一个言行举止等方面值得去学习的榜样,因为这一故事将牵引着幼小的心灵去寻找自己的理想,去改变自己的命运.例如,在藏语文教学中讲述松赞干布的功绩来活跃课堂气氛从而达到学生对松赞干布这一历史人物的初次认识,并将能够对此历史人物树立正确的态度.除此之外,西藏这一广袤的土地上有多少民间不断流传着的动人故事,一个个将把你带入神秘的境地而勾起您对西藏历代名人的敬慕之心,处于藏语文初学阶段的小学生也不例外.国内外许多学校进行初次语言教学时往往离不开讲述语言创始人的历史,这也密切关系到激发学生学习的兴趣.由此树立的正确态度将指引着学生走向学习藏语文和传播藏文化的方向前进,这将使小学生学习藏语文知识的兴趣就变得更加浓厚.
 
  3以名言警句向学生传输思想道德教育来提高藏语文教学效益
 
  名言警句可以作为做人做事的标准,是在崎岖的人生道路上不迷路的路标,是课堂教学效益提升的主要因素,也是调动学生学习积极性的主要动力.藏语文中的名言警句极为丰富.例如《水木格言》《王行论》等历代名人着作中常常以为人处世作为主要内容对后人进行教育,在西藏文化界影响力也比较大.脍炙人口的名言警句在藏语文教学的过程中所起的作用是不可忽略的,一句真言能促成一个人成长中的正确人生观和世界观,同时又能够激发一个人去做有利于社会的各种事.名言警句的语言结构优美而动听能使更多的学生全身心地投入到藏语文学习当中,由此可逐步提高藏语文教学效益.
 
  4了解学生心理状况来促进小学藏语文教学效益的提高
 
  学生的心理状况决定着教学效益,一个好的心态和坏的心态相比之下可见学习效益有着明显的差距,要使学习效益提高上去不仅仅是要激发学生学习的兴趣,同时还要将学生的心理调到最佳状态才行.平常的教学过程中我们可以做个小小的实验,将一个心态较好的学生和心态不良的学生放在一起进行藏语文教学其效益是可以明显对比的,果然心态较好的学生在教学过程中所学到的藏文知识比心态状况相反的学生要多得多.由此藏语文教师多一点关注学生来了解学生的真实心理状态,只有这样才能够使得小学藏语文教学效益逐步提升.
 
  5利用计算机等现代化教学设备来激发学生学习兴趣
 
  计算机是人类社会进入科技时代的一个主要标志,也是现代教育发展所必不可少的动力.当今时代学校教育以传统教学为基础,多媒体教学为主体不断地更新着教学理念.计算机等现代化教学设备在学校的应用能够激发更多的学生去学习文化知识的兴趣,从而可促成提高教学效益的目标.更多的教学先进设备投入到教学过程中时往往出现操作上不熟悉,出错的问题,其解决办法不出于需要多搞计算机应用上的培训.计算机操作上的问题得到了解决就能够在课堂上随机应变地利用计算机进行教学从而提高藏语文教学效益.除了计算机外现代化教学设备较多其应用等方面的要求也基本上相近.
 
  6营造良好的课堂气氛来促使互动教学的形成
 
  良好的课堂气氛是互动教学所不可或缺的驱动力,在良好的学习环境中才能够创造出前所未有的奇迹.互动教学是提高小学藏语文教学效益的一个主要途径,通过互动教学传输藏语文知识时良好课堂气氛的需求已成为必然因素.学生与老师之间以互动的形式进行教学在国内外极为流行,其效果也比较突出.有关互动教学的各种案例时时证明着进行互动教学首先就需要提供或营造一个良好的课堂气氛.
 
  总之,小学藏语文有效教学不完全停留在教材内容的直接传输,主要是要靠讲述藏语文发展的历史和历代名人的故事、名言警句,了解学生的心理状况,教学过程中多应用计算机等现代化教学设备,并且鼓励学生多答多问来活跃课堂气氛而促使互动教学的形成,最终达到藏语文教学效益逐步提高的目标.
 
  参考文献
 
  [1]张爱敏.小学数学有效教学策略研究[J].教育现代化:电子版,2015(4):11.
  [2]王霞.新课程背景下小学数学有效教学策略研究[J].小作家选刊,2016(34).
  [3]张霞.改变教学策略打造小学语文高效课堂[J].吉林教育,2012(19).

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